幼儿园户外活动“地面棋”由“桌面棋”转化而来，借助幼儿桌面棋的元素，将玩棋从桌面拓展到地面，从室内拓展到户外。成为幼儿园户外活动的一项内容，可以促进幼儿多元智能的发展。地面棋的定位是玩棋，玩棋不等于下棋。下棋是对弈，关注结果，遵守规则，为下棋而下棋；玩棋是同乐，关注过程，逐步理解规则，是为了好玩。以“棋元素”为载体的地面棋，在集聚桌面棋优势的基础上，融建构、运动、玩棋为一体，同时，对幼儿的社会性、创造性等多元智能的发展有着积极的作用。一、变“地面棋”，顺应幼儿运动与思维发展的天性仔细关注桌面棋的活动，我们发现，桌面棋主要由以下几个关键元素组成：棋谱、骰子、棋子与下棋人。同时，这几个元素可以有随机的变化，如棋谱的路径、骰子上的内容、棋子与下棋人的数量、组合形式等。因此，在研究中我们以几个关键元素为开发点，探索桌面棋转化为地面棋的策略。（一）棋谱的搭建――在建构中促思维的发展地面棋与桌面棋的不同点在于，地面棋的棋谱在地面上，他没有固定的模式，幼儿可以自主建构。因此，棋谱的搭建在材料与形式上可以有多种变化。1.投放材料的多元化。在棋谱的搭建中，我们尝试运用了两类材料。一类为低结构的材料。如轮胎、圈、经编布条、竹梯、木条、纸棒等，幼儿可以运用这些材料进行自由的组合来搭建棋谱。这类材料能充分发挥幼儿的自主性，凸显棋谱的多元化，所以，在地面棋材料的选择上，应以低结构的材料为主。另一类为特定性的材料。如楼梯、玩跳房子的场地等。这类材料需要幼儿敏锐地捕捉，不用建构，对幼儿来说具有一定的挑战性。2.棋谱搭建的多元化。在棋谱的策划上，尝试通过棋类小组的教研活动开展。一方面，关注幼儿在地面棋游戏中的参与情况，以幼儿建构的棋谱为基准来发现幼儿在游戏中的已有水平。另一方面，教师解读棋谱，在幼儿设置路径的基础上，加入元素，丰富地面棋的游戏内容与方式。（1）棋谱的类型。固定式棋谱：即幼儿不用建构，可直接开展地面棋游戏的棋谱。半预设棋谱：即在现有的基础上进行适当的丰富，就可开展地面棋游戏的棋谱。自主式棋谱：即利用各种材料，自主建构的棋谱。在自我建构的过程中，多个人一起完成，锻炼了幼儿的合作能力。（2）棋谱的路径。在地面棋的游戏中，路径是必不可少的一个因素。地面棋路径从幼儿建构的形式、起点终点的定位等方面考虑，可以设置为单项路径（一个方向）、双向路径（两个或者多个方向）和循环路径。（3）难度的层次。只有不断地挑战难度，才能获得长久的发展，在游戏难度的递增上，可以尝试从三方面入手：加强建构难度（立体棋谱、多种材料的组合）；加强运动难度（多种前进的方式、加入其他的运动形式）；融合其他元素（游戏的趣味性、幼儿的生活经验）。（二）骰子的创新――在变化中促思维的发展棋谱的开发保障了幼儿游戏的自主性，幼儿能在多样的棋谱上开展丰富多彩的地面棋游戏，骰子就是地面棋游戏丰富性的拓宽点。1.骰子类型的多元化。从使用的形式上可分为：固定式、插卡式、转盘式。固定式骰子继续于桌面棋，是传统意义上的骰子；插卡式的骰子在固定式骰子的基础上，可以给幼儿自主选择的机会，在骰子的六面坐上插袋式的卡槽，幼儿可以根据自己的选择，在骰子上插入图片、数字等。转盘式的骰子从抽奖的转盘上改进而来。2.骰子层次的多元化。骰子的层次决定了幼儿活动的难度，在与幼儿的共同讨论与建构中，我们从三方面体现骰子的难度，具体分为：（1）图标骰子，幼儿依据D标玩棋。如表示方向的图标：前进、后退、停止等；表示运动的图标：双脚跳、单脚跳等。（2）数量骰子，幼儿依据骰子上的数量玩棋。如有规律的排列数量、封闭的排列数量、有干扰的排列数量等，幼儿先数后行进。（3）运算骰子，幼儿依据骰子上的运算题，先算出答案再进行行进。这类骰子出现在大班阶段。不同的骰子促进了幼儿思维的发展。（三）玩法的变革――在运动中促思维的发展有了棋谱的策划、骰子的开发，玩法的推进也非常重要。地面棋与桌面棋在玩法上有很大的不同，一方面玩棋的角色不同，另一方面玩棋的人数可依据需要而变化。1.玩棋角色的多元化。地面棋与桌面棋在玩法上的另一个不同点，在于幼儿角色的变化。在桌面棋玩棋过程中，幼儿是下棋人。但是，在地面棋玩棋中，幼儿有的时候是下棋人，有的时候是棋子，有的时候既是下棋人又是棋子。不同的角色变化，让幼儿在玩棋过程融入了更多的元素。最重要的是融入可运动的元素，促进了幼儿运动能力的发展。2.玩棋人数的多元化。在地面棋的玩棋中，可以从下棋的人数、下棋人的组合等方面进行创设：一盘棋中一共有几个人进行？可以是一个人玩、两个人合作玩，也可以是多人合作玩。下棋人与棋子由一个人来扮演，或者下棋人与棋子由两个人来扮演，或者一个下棋人对多个棋子。二、玩“地面棋”，激活幼儿运动与思维发展的灵性（一）进程的推进――由表及里在每一个阶段，幼儿玩棋的方式是各不相同的。初期，基本处在逛棋谱阶段与个人游戏阶段；中期，基本处在联合玩棋阶段，开始出现自主建构的棋谱，有一定的协商，能轮流玩；后期出现真正的合作玩棋，他们开始商量着建构棋谱，将生活经验运用于玩棋的过程中。以上几个阶段，不能完全用年龄来划分，同一年龄阶段的幼儿也有差异性，如，同样是中班的幼儿，有的处在第一阶段，有的也可达到第三阶段，所以，我们尝试将棋类的活动定为：初级、中级、高级，并以此为核心经验，还要进一步研究来拓展地面棋活动。（二）内容的推进――由浅入深地面棋的类型和内容设定，来自已有经验，有以下三种方式。（1）丰富桌面棋的内容，引导幼儿接触多种类型的棋：如大富翁、跳跳棋、飞行棋、围棋、翻翻棋等，积累玩棋的经验。（2）玩棋漂流。组织各类型的玩棋活动，如亲子玩棋、跨班玩棋等，让幼儿与不同的同伴玩棋，积累玩棋的经验。（3）变成儿童，从体验中来。只有亲身的体验，才能获得真实感受，教师把自己变成孩子，向孩子一样游戏，发现孩子们感兴趣的点。以幼儿的表现为基础，立足幼儿的经验，辅之教师的思维进行拓展。（三）玩法的推进――从扶到放地面棋的玩法推进需要教师有目的有计划地观察与介入。首先，从几个观察要点入手进行推进，其次，在不同的时机进行介入，助推活动的深入。最后，需要在不同的阶段开展一定的交流，从交流中创新幼儿的思维，拓展幼儿的思路，推进幼儿玩棋的深入。1.观察的要点。观察幼儿创作棋谱的过程，了解幼儿的思维活动；幼儿对数的理解（手口一致点数、一步一步地走）；对规则的理解（轮流掷股子、行棋顺序）；与同伴的交往策略（耍赖、甘愿旁观、悔棋）。2.介入的时机。新棋刚刚开始形成时――参与；棋玩过多次后没有推进时――丰富；下棋过程中需要新材料时――支持。3.交流的要点。棋谱的创意点、玩法的新变化、幼儿下棋中品质的体现、与幼儿共同讨论下次活动的想法。三、创“地面棋”，培育幼儿运动与思维发展的个性转化桌面棋的过程相对简单，但是真正发挥地面棋的价值，还要进一步研究，需要我们对“地面棋”的元素进行创新，从材料的投放、棋谱的策划、骰子的开发、玩法的推进等几方面进行改进与拓展。（一）多元的物质环境――满足幼儿创新的需求1.创设玩棋天地。在棋类室的周边创设玩棋天地，激发幼儿玩户外地面棋的积极性，同时提供幼儿玩户外地面棋的时间与空间，供幼儿在不同的时间段进行自主玩棋。2.提供不同类型的棋谱及骰子。设立固定式棋谱（借用固定场地或教师摆好棋谱）；半预设棋谱（摆一部分，幼儿接着摆）；自主式棋谱（提供材料，幼儿自主设计图谱）。提供圆点式、图画式、数字式等不同难度的骰子，幼儿依据自己的能力、需求及兴趣选择棋谱及骰子玩棋。3.张贴引发幼儿玩棋及探索玩法的图示。将幼儿玩桌面棋的棋谱、自主设计的棋谱、幼儿玩棋的活动过程进行张贴，增加幼儿玩棋、探索玩法的积极性。（二）宽松的心理环境――激发幼儿创新的意识1.积极的定位。定位为玩棋，关注的是幼儿活动的过程，幼儿在玩棋过程中的规则，可以在过程中逐步理解，目的是为了好玩，而不是为了对弈，所以结果不是唯一。2.循序地推进。在玩地面棋的过程中，棋谱的设计从简单入手，不喾岣唬煌嫫宓姆椒ù佑锥的经验入手，在环境的带动下不断丰富。（三）丰富的表象经验――引发幼儿创新的思路1.丰富桌面棋的内容。引导幼儿接触多种类型的棋：如大富翁、跳跳棋、飞行棋、围棋、翻翻棋等，积累玩棋的经验。2.玩棋漂流。组织各类型的玩棋活动，如亲子玩棋、跨班玩棋等，让幼儿与不同层面的同伴玩棋，积累玩棋的不同方式。3.丰富游戏标志图。游戏丰富牌（表示成功，前进、后退，还可设置故事角色、情节等，融入其他的游戏），人数限制牌等。融建构、思维、运动于一体的特色户外活动内容，激发了幼儿玩棋的极大兴趣，蕴含着丰富的价值点。一方面促进了幼儿运动兴趣和运动能力的发展，另一方面促进了幼儿社会性、创造性等多元智能的发展。同时，地面棋的开发，打开了幼儿园专用活动室内容向户外拓展的研究渠道，改变了我园现阶段幼儿户外活动内容单一的现状。36号公园的课程特色进入中国5年，36号公园总结出了适合中国2-9岁儿童的先进教法理念，课程以「动态+静态」双渗透教学模式为基础，建立「运动力/学习力/心智力」三大综合能力发展模型，满足不同年龄、不同学习特点的孩子的各项具体学习需求。核心课程运动优学力运动优学力课程是36号公园的核心课程，每节课都包含「动态」运动力训练和「静态」学习力训练两部分，课堂教学均从运动出发，进而全面培养孩子的7大素质，目标助力孩子收获「优学力」--- 优化孩子的学习能力。并根据孩子的年龄、阶段学习目标等，将运动优学力课程分为以下阶段：优脑+优能（2-6岁）学习目标：脑力全开、思维赋能、让孩子的学习抢先一步优升课程（5-7岁）学习目标：语数双备、科学幼升小、能力衔接/思维衔接/习惯衔接优学课程（7-9岁）学习目标：学科思维、培养尖子生、爱听课/爱提问/作业快/好/有自信配套的教学资料、能力提升方案、训练管理系统、家庭训练指导手册等，为孩子们的学习效果进行全方位的保驾护航。很多家长都反馈课程▼▼▼这么优质的好课，不要再犹豫啦！培养孩子运动思维能力要趁早，提升孩子学习效率，让孩子越学越聪明！加入36号公园成就孩子美好明天36号公园坚信每个孩子都是拥有好未来的个体，蕴藏着无限的潜力，「心思才力，样样聪明」，#Empower Top Student#，是36号公园给家长和孩子们的承诺。我们的吉祥物聪明鸭，在这里向南阳所有2-9岁的宝贝及家长们发出诚挚的邀请，南阳旗舰校区的免费体验活动火热进行中，我们等着你来报名参加，马上行动，还有精彩好礼等你拿~快来扫码预约课程吧~如果你喜欢今天的文章别忘了在文末点个 ，再点个【在看】还可以把文章【分享】给更多人喔！-END-

三岁以前的孩子都是以动作思维为主，思维在动作中进行。孩子最初的动作往往是杂乱无章、漫无目的的，以后在不断地操作过程中了解了动作与结果之间的关系。例如，一个一岁的孩子看到桌子上的娃娃，要拿可够不着，他一边叫一边无意识地抓桌布，结果娃娃随着桌布被拉过来了，孩子以后就借助动作理解了事物之间的关系。三岁的孩子拍球时，开始是乱拍，不了解自己的动作与球弹跳的关系，经过学习和训练，他逐渐理解了其中的关系，学会了正确的拍球动作。在这一时期，对孩子的动作、运动训练很重要，例如，训练孩子的爬行、滚翻、蹦跳、跳绳、拍球等平衡协调能力，以及捏橡皮泥、摆积木等活动，都有助于孩子的思维发展。相反，限制孩子的活动，只让孩子看电视、玩电动玩具、游戏机则会影响孩子的思维发展。在这一阶段，思维是依靠感知和动作来完成的。孩子只有在听、看、玩的过程中，才能更好地进行思维。比如说，孩子常常会边玩边想，但一旦动作停止，思维活动也就随之停止。这个时期的孩子由于生理、心理发展都不完善，逻辑思维能力的训练往往都是从最基本、最简单的做起。首先，理解数字的基本概念。这个阶段晚期的不少孩子，就已经能够从1数到10了，甚至能数得更多。父母在教孩子数数时，不能操之过急，应多点耐心。让孩子一边口中念念有词，一边用手摸物品，这些物品可以是珠珠、碗、豆豆等。因为孩子能够用手触摸到着物品更加能引起孩子数数的兴趣。其次，学习分类法。引导孩子把日常生活中的一些东西，归为一类，可根据物体的颜色、形状、用途等不同的标准来分类。父母要注意引导孩子寻找归类的标准，即事物的相同点。这样也能够使孩子注意事物的细节，增强孩子的观察能力。这时父母们要注意的是，应该根据这个时期孩子的发展特点训练孩子的逻辑思维能力。在对物体进行归类的时候，家长应该引导孩子动手把同一类物体摆放在一起，之后再按照不同的分类标准重新归类，引导孩子动手操作。再次，让孩子了解顺序的概念。这种学习有助于孩子今后的阅读，这也是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从大到小，可以是从硬到软、从甜到淡，同样也可以反过来排列。如家长可以拿来几个大小不同的苹果，让孩子动手把苹果按大小排列起来;或者拿来软硬不同的东西让孩子按照软硬度来排列。36号公园的课程特色进入中国5年，36号公园总结出了适合中国2-9岁儿童的先进教法理念，课程以「动态+静态」双渗透教学模式为基础，建立「运动力/学习力/心智力」三大综合能力发展模型，满足不同年龄、不同学习特点的孩子的各项具体学习需求。核心课程运动优学力运动优学力课程是36号公园的核心课程，每节课都包含「动态」运动力训练和「静态」学习力训练两部分，课堂教学均从运动出发，进而全面培养孩子的7大素质，目标助力孩子收获「优学力」--- 优化孩子的学习能力。并根据孩子的年龄、阶段学习目标等，将运动优学力课程分为以下阶段：优脑+优能（2-6岁）学习目标：脑力全开、思维赋能、让孩子的学习抢先一步优升课程（5-7岁）学习目标：语数双备、科学幼升小、能力衔接/思维衔接/习惯衔接优学课程（7-9岁）学习目标：学科思维、培养尖子生、爱听课/爱提问/作业快/好/有自信配套的教学资料、能力提升方案、训练管理系统、家庭训练指导手册等，为孩子们的学习效果进行全方位的保驾护航。很多家长都反馈课程▼▼▼这么优质的好课，不要再犹豫啦！培养孩子运动思维能力要趁早，提升孩子学习效率，让孩子越学越聪明！加入36号公园成就孩子美好明天36号公园坚信每个孩子都是拥有好未来的个体，蕴藏着无限的潜力，「心思才力，样样聪明」，#Empower Top Student#，是36号公园给家长和孩子们的承诺。我们的吉祥物聪明鸭，在这里向南阳所有2-9岁的宝贝及家长们发出诚挚的邀请，南阳旗舰校区的免费体验活动火热进行中，我们等着你来报名参加，马上行动，还有精彩好礼等你拿~快来扫码预约课程吧~如果你喜欢今天的文章别忘了在文末点个 ，再点个【在看】还可以把文章【分享】给更多人喔！-END-

十月怀胎，一朝分娩。一个新生命的诞生，用一声啼哭宣告新生的喜悦。如同一张白纸，新生儿的心智发展从无到有。老子说：“恒无，欲以观其妙。”在成人的眼里，新生命的确是一个奇妙的生灵。对周围环境的一切都表现出好奇。儿子刚刚出生的时候，我便把家里能展示的物品一件一件的在他的眼前晃动，一遍遍的变换自己嘴巴发出的声响，看着他惊奇的眼神和呆萌的表情，便觉得很有意思。这种有趣是不同带来的，也是趋同带来的。孩子一点点认识我手中的物品，熟悉了我的声音，又慢慢把这些有趣的事情与我这个人联系到一起，慢慢的一看到我的脸，便兴奋的手舞足蹈，加快呼吸，心中便有一种暖暖的感觉。看着他在婴儿床中熟睡，把手指放入他的手心，内心便沉下去，平静起来。如同被佛光普照，悠然的融化在他的小手之中。那一刻，我曾好奇这个小小的脑袋中正在想什么呢？那时还没有系统学习儿童心理学，只有天马行空的幻想着孩子的世界。思想的发展从运动中萌芽其实，我们的孩子刚刚来到这个世界，没有什么爸爸、妈妈的感觉，一切都是模糊的背景，他仅有的是自己身体的感觉，对光、声响、触摸、饥饿、冷暖等感受。婴儿所做的是反射性的动作，通过与周围环境的感觉运动接触，来认识这个世界。这是一个奇妙的思想起航式，大致可以分为6个阶段。“奶瓶来到我口中，我吸。”第一阶段：单一感官的刺激反应。强大的基因，让婴儿与生俱来会吸吮、吞咽、抓握、哭叫、视听等动作，这些先天的无条件反射拉开了思想发展的序幕。我们父母不断的提供这样的动作刺激，孩子反复练习，相应的感官刺激便不断促进大脑的发展与协调。婴儿在不断尝试中区分了各种刺激的不同类型，开始区分不同的形状与颜色，区分不同的声音，甚至掌握了不同形状的杯子的吸吮技巧。“咦，我可以这样吃手。”第二阶段，无意识的行为重复。经过第一阶段的练习，动作能力加强，甚至将个别的动作进行组合，并不断的重复。本来只是挥动自己的小手，一不小心放到了嘴里，在吸吮反射的作用下，吃手这个有意思的事情便被发现了。手和嘴巴都收到了感觉刺激，于是，婴儿了此不疲，吃个昏天暗地，粉嫩通红。这时候，孩子的行为没有目的，只是这样做的感性刺激让他感到有趣和满足，但已经不是简单的反射行为了。别急，思想已经敲门了，只是还没有进来。“奶瓶别跑，我想抓住你。”第三阶段：有意识的尝试。有了动作的组合，便有了一而二，二而三，三生万物。这时候便开始真正意义的意识活动。由于手的活动能力增强，视觉的发展。这个阶段的明显特点在于婴儿将眼睛和手协调起来，看到的物体便要抓一下，偶尔蹬一脚。而且，会看到自己的动作对物品产生了改变。于是，目的性行为出现了，奶瓶靠近自己，要用手抓住它。床铃没有响，用手去抓抓。多神奇，孩子的思想已经发芽了。“我用手指那个玩具，有胡子这个人会帮我拿。”第四分阶段：动作不仅是目的，也可以是手段。上个阶段，孩子关注到了动作的结果，接着他们发现了动作也可以作为一种方法。孩子本来是想去拿一个远处的玩具，发现自己并不能够到，可是旁边的这个人帮忙拿过来了。于是，孩子发现指向玩具可以作为一种方法，让取得玩具的结果发生。这个阶段，孩子也发现不同的动作，会带来不同的效果。他们开始用各种方法去玩自己的玩具，抓、握、敲、拍、摔，更多的探索开始了。“我试试吹气能不能喝到牛奶，哈哈真好玩。”第五阶段：尝试改变。当孩子掌握了越来越多的动作后，开始有意识的改变自己的行为，去尝试行为改变后的结果。与第四阶段不同，他改变行为的目的在于尝试行为本身的体验，正是这个过程的发展，导致了孩子开始关注行为改变后的结果改变。正如这小节开头写到的例子。孩子会用吹的方法尝试喝牛奶，结果发现这样的结果是牛奶发出声音。这时候，孩子的“淘气”属性便悄悄开启了。“爸爸拉开那个抽屉拿好吃的，我拉开这个拿。”第六阶段：模仿运用。这个时期，孩子开始理解动作的重复性，也理解了他人的动作与自己的动作有相同的效果，这是模仿的基础。孩子看到爸爸从高处的抽屉中拿出一块糖果，于是开始思考这个过程。孩子会突然想到自己可以去试试，虽然他重来没有拉开过一个抽屉。他会找到自己够的到的低矮的抽屉，去实践一下。当然，他以为抽屉里都有糖果。模仿的到来，让智慧发展进入快车道。本文摘自育儿博主知识篇，辅助儿童成长过程中的认知36号公园的课程特色进入中国5年，36号公园总结出了适合中国2-9岁儿童的先进教法理念，课程以「动态+静态」双渗透教学模式为基础，建立「运动力/学习力/心智力」三大综合能力发展模型，满足不同年龄、不同学习特点的孩子的各项具体学习需求。核心课程运动优学力运动优学力课程是36号公园的核心课程，每节课都包含「动态」运动力训练和「静态」学习力训练两部分，课堂教学均从运动出发，进而全面培养孩子的7大素质，目标助力孩子收获「优学力」--- 优化孩子的学习能力。并根据孩子的年龄、阶段学习目标等，将运动优学力课程分为以下阶段：优脑+优能（2-6岁）学习目标：脑力全开、思维赋能、让孩子的学习抢先一步优升课程（5-7岁）学习目标：语数双备、科学幼升小、能力衔接/思维衔接/习惯衔接优学课程（7-9岁）学习目标：学科思维、培养尖子生、爱听课/爱提问/作业快/好/有自信配套的教学资料、能力提升方案、训练管理系统、家庭训练指导手册等，为孩子们的学习效果进行全方位的保驾护航。很多家长都反馈课程▼▼▼这么优质的好课，不要再犹豫啦！培养孩子运动思维能力要趁早，提升孩子学习效率，让孩子越学越聪明！加入36号公园成就孩子美好明天36号公园坚信每个孩子都是拥有好未来的个体，蕴藏着无限的潜力，「心思才力，样样聪明」，#Empower Top Student#，是36号公园给家长和孩子们的承诺。我们的吉祥物聪明鸭，在这里向南阳所有2-9岁的宝贝及家长们发出诚挚的邀请，南阳旗舰校区的免费体验活动火热进行中，我们等着你来报名参加，马上行动，还有精彩好礼等你拿~快来扫码预约课程吧~如果你喜欢今天的文章别忘了在文末点个 ，再点个【在看】还可以把文章【分享】给更多人喔！-END-

科研成果表明，孩子运动不足，会影响大脑发育。“英国国民健康指导”指出，5岁以下的孩子，每天应该进行至少3小时的锻炼。英国政府要求托儿所的初学走路儿童每天至少步行15分钟，而婴儿们也要在“婴儿健身房”进行游泳和拉伸锻炼。即便如此，运动似乎总与孩子绝缘。英国健康作家就指出，眼下许多孩子宁愿呆在房间里看书、画画，也不愿意出去打排球，很多父母也以这样的孩子为荣。诚然这些孩子很聪明、具有艺术气质，但是这样对于他们的大脑发育其实非常不利。调查显示，运动能力和智力水平乃至创造力息息相关——首先，增加儿童的运动量将对他们的专注程度、记忆力和课堂表现产生积极影响;其次，让孩子活动腿脚、身子可以增强他们的智力、创造力、专注力以及计划能力;最后，其实也是最吸引家长眼球的一点：增加体育运动似乎可以提高儿童的学术表现、标准考试的成绩，甚至学分。可以明确的是，适量的规律运动可以对孩子的脑部发育起到促进的作用。至于脑部数学思维的培养，还需要明确的孩子所锻炼到的各个方面。例如近年流行的儿童体适能，就是根据儿童的生长发育规律，对孩子身体的六大要素进行全面的运动训练。达到提升孩子身体素质的同时，锻炼孩子的耐心、塑造性格。众所周知人类的大脑的潜能是十分巨大的，可以肯定的是，运动是一定对大脑的开发是有积极作用的。下期我们来详细探讨孩子的数学思维和运动的关系。36号公园的课程特色进入中国5年，36号公园总结出了适合中国2-9岁儿童的先进教法理念，课程以「动态+静态」双渗透教学模式为基础，建立「运动力/学习力/心智力」三大综合能力发展模型，满足不同年龄、不同学习特点的孩子的各项具体学习需求。核心课程运动优学力运动优学力课程是36号公园的核心课程，每节课都包含「动态」运动力训练和「静态」学习力训练两部分，课堂教学均从运动出发，进而全面培养孩子的7大素质，目标助力孩子收获「优学力」--- 优化孩子的学习能力。并根据孩子的年龄、阶段学习目标等，将运动优学力课程分为以下阶段：优脑+优能（2-6岁）学习目标：脑力全开、思维赋能、让孩子的学习抢先一步优升课程（5-7岁）学习目标：语数双备、科学幼升小、能力衔接/思维衔接/习惯衔接优学课程（7-9岁）学习目标：学科思维、培养尖子生、爱听课/爱提问/作业快/好/有自信配套的教学资料、能力提升方案、训练管理系统、家庭训练指导手册等，为孩子们的学习效果进行全方位的保驾护航。很多家长都反馈课程▼▼▼这么优质的好课，不要再犹豫啦！培养孩子运动思维能力要趁早，提升孩子学习效率，让孩子越学越聪明！加入36号公园成就孩子美好明天36号公园坚信每个孩子都是拥有好未来的个体，蕴藏着无限的潜力，「心思才力，样样聪明」，#Empower Top Student#，是36号公园给家长和孩子们的承诺。我们的吉祥物聪明鸭，在这里向南阳所有2-9岁的宝贝及家长们发出诚挚的邀请，南阳旗舰校区的免费体验活动火热进行中，我们等着你来报名参加，马上行动，还有精彩好礼等你拿~快来扫码预约课程吧~如果你喜欢今天的文章别忘了在文末点个 ，再点个【在看】还可以把文章【分享】给更多人喔！-END-

幼儿越小，其运动能力的发育越发的重要。专家认为：0-3岁时培养孩子运动思维的关键时期。而且目前很多儿童医保机构已经开始提倡孩子“运动思维”的培育，例如：教会家长给婴儿做抚触；抬头训练，翻身训练等等。这些看似简单的动作训练，其实是培养孩子运动思维的有效手段。经历过“运动思维”熏陶的宝宝思维更加活跃，创新意识也要高于同龄的孩子，现在就来看看培养孩子“运动思维”的那些理论吧。（爱悦堡托育早教中心）运动为大脑提供“刺激营养”通过运动来间接提供孩子大脑营养。运动思维的培养对于一些“脑力活动”有促进作用，而且比单纯脑力训练要有效的多。也就是说家长们再教育宝宝“认字”、“背唐诗”时要加入“运动思维”啦，让我们的早教“跑”起来。曾有运动可以刺激大脑营养的实验：实验对象小白鼠（来自同一鼠妈），分成A、B组。A组给予丰富食物饲养；而只为B组提供刚刚够的食物，而且食物放的尽可能偏远（要想办法白鼠才能找到食物）。6个月后，比较发现A组比B组体重重。解剖发现，B组大脑物质重量大于A组，而且B组的脑结构、神经线等更复杂。专家总结：人脑与白鼠大脑相似，通过运动思维提供给大脑更多的精神食粮，有助于动物们大脑的聪慧。0-3岁是宝宝“运动思维”培养关键期宝宝的大脑发育过程集中于0-3岁，3岁之后基本定型。也就是说这种运动思维的培养要在出生后的3年内完成。而且这阶段的宝宝思维是完全依靠感知和动作来完成的，更有利于“运动思维”的培养。运动思维的培养要求家长们为宝宝提供一个轻松愉悦的运动氛围，让身体和大脑都“飞”起来。让孩子养成运动的习惯，早早训练孩子的肢体动作协调能力，都会为他们的运动思维基因起到强化作用。如果错过0-3岁这个培养宝宝运动思维的黄金时段，家长们可能再也无法弥补运动思维对宝宝带来的发育缺陷。总结：也许家长您已经开始了所谓的“动作思维”，但是不能持之以恒，那专家的提示会给家长们无限的动力。在培养孩子“动作思维”的过程中，一定要让宝宝动起来，不能经常性的独自躺在小床上不哭不闹，而是要让宝宝的“运动思维”尽情释放，等他们稍微大一些，要安排一些运动性的游戏，让宝宝习惯运动，喜欢运动，运动思维也就慢慢融入了孩子的思维系统，影响他们的一生。36号公园的课程特色进入中国5年，36号公园总结出了适合中国2-9岁儿童的先进教法理念，课程以「动态+静态」双渗透教学模式为基础，建立「运动力/学习力/心智力」三大综合能力发展模型，满足不同年龄、不同学习特点的孩子的各项具体学习需求。核心课程运动优学力运动优学力课程是36号公园的核心课程，每节课都包含「动态」运动力训练和「静态」学习力训练两部分，课堂教学均从运动出发，进而全面培养孩子的7大素质，目标助力孩子收获「优学力」--- 优化孩子的学习能力。并根据孩子的年龄、阶段学习目标等，将运动优学力课程分为以下阶段：优脑+优能（2-6岁）学习目标：脑力全开、思维赋能、让孩子的学习抢先一步优升课程（5-7岁）学习目标：语数双备、科学幼升小、能力衔接/思维衔接/习惯衔接优学课程（7-9岁）学习目标：学科思维、培养尖子生、爱听课/爱提问/作业快/好/有自信配套的教学资料、能力提升方案、训练管理系统、家庭训练指导手册等，为孩子们的学习效果进行全方位的保驾护航。很多家长都反馈课程▼▼▼这么优质的好课，不要再犹豫啦！培养孩子运动思维能力要趁早，提升孩子学习效率，让孩子越学越聪明！加入36号公园成就孩子美好明天36号公园坚信每个孩子都是拥有好未来的个体，蕴藏着无限的潜力，「心思才力，样样聪明」，#Empower Top Student#，是36号公园给家长和孩子们的承诺。我们的吉祥物聪明鸭，在这里向南阳所有2-9岁的宝贝及家长们发出诚挚的邀请，南阳旗舰校区的免费体验活动火热进行中，我们等着你来报名参加，马上行动，还有精彩好礼等你拿~快来扫码预约课程吧~如果你喜欢今天的文章别忘了在文末点个 ，再点个【在看】还可以把文章【分享】给更多人喔！-END-

儿童运动对身体的益处是非常大的，包括减轻儿童的疾病、增强儿童的身体能力和兴趣。 运动对儿童的好处是不可或缺的。 儿童的身体发育需要自然、健康、快乐的运动来完成。 运动对于儿童的发展是非常重要的。儿童运动不仅能增强儿童的身体能力和兴趣，还能帮助他们锻炼身体的其他部分。 这些部分包括脑力、肌肉和神经。 儿童的运动能够帮助他们在各个领域学习得更好，提高工作能力。儿童运动是儿童的自然习惯，不仅可以帮助儿童锻炼身体，还可以帮助儿童发展自信心、积极性和兴趣。 运动可以帮助儿童锻炼心理，增强儿童的生活能力和安全感。 儿童运动可以帮助儿童增强心理健康，降低儿童的疾病风险。 儿童运动可以帮助儿童增强兴趣，培养儿童的个性。36号公园的课程特色进入中国5年，36号公园总结出了适合中国2-9岁儿童的先进教法理念，课程以「动态+静态」双渗透教学模式为基础，建立「运动力/学习力/心智力」三大综合能力发展模型，满足不同年龄、不同学习特点的孩子的各项具体学习需求。核心课程运动优学力运动优学力课程是36号公园的核心课程，每节课都包含「动态」运动力训练和「静态」学习力训练两部分，课堂教学均从运动出发，进而全面培养孩子的7大素质，目标助力孩子收获「优学力」--- 优化孩子的学习能力。并根据孩子的年龄、阶段学习目标等，将运动优学力课程分为以下阶段：优脑+优能（2-6岁）学习目标：脑力全开、思维赋能、让孩子的学习抢先一步优升课程（5-7岁）学习目标：语数双备、科学幼升小、能力衔接/思维衔接/习惯衔接优学课程（7-9岁）学习目标：学科思维、培养尖子生、爱听课/爱提问/作业快/好/有自信配套的教学资料、能力提升方案、训练管理系统、家庭训练指导手册等，为孩子们的学习效果进行全方位的保驾护航。很多家长都反馈课程▼▼▼这么优质的好课，不要再犹豫啦！培养孩子运动思维能力要趁早，提升孩子学习效率，让孩子越学越聪明！加入36号公园成就孩子美好明天36号公园坚信每个孩子都是拥有好未来的个体，蕴藏着无限的潜力，「心思才力，样样聪明」，#Empower Top Student#，是36号公园给家长和孩子们的承诺。我们的吉祥物聪明鸭，在这里向南阳所有2-9岁的宝贝及家长们发出诚挚的邀请，南阳旗舰校区的免费体验活动火热进行中，我们等着你来报名参加，马上行动，还有精彩好礼等你拿~快来扫码预约课程吧~如果你喜欢今天的文章别忘了在文末点个 ，再点个【在看】还可以把文章【分享】给更多人喔！-END-

锻炼身体、加强运动一直以来都是被提倡和鼓励的事情。都说生命在于运动，定期的、适当的运动，不仅能够增强体魄，降低身体超重的风险，还可以改善人的大脑结构，让思维更敏捷，尤其是对儿童而言，效果更明显。数据表明： 体能成绩好的学生，多数是学霸运动能够增强体质，降低超重风险，是绝大多数人知道的，但是对于运动能改善人的大脑结构，使得思维变得更加敏捷则很少为人所知。事实上，运动和大脑结构的关联性还是很大的，尤其是在儿童阶段。在美国的一项研究当中发现，因为有了体育课，让一个地区近两万名的学生都成为身强体健的孩子，学生超重的比例仅为3%。不仅如此，体能成绩的提高，也促使学习成绩的提升。有研究人员发现，小学阶段的孩子，如果在考试之前做一些运动，能让孩子的注意力更集中，考试成绩也能提高10%左右。因为有运动，孩子大脑的反应速度就会变得更快，在对外界的认知上就会更加敏锐一些。不仅如此，运动还能提升孩子的阅读理解能力，就有实验表明，喜欢运动的孩子，阅读理解能力会更高，至少高出10%。不要小看这10%，些许的差别，就会是学霸和学渣的区别。因此，通过美国研究者们的大量实验和数据分析证实了，运动能有效的提升孩子的体能成绩的同时，也能提升文化课的成绩，逆袭成为学霸。运动是如何对大脑产生影响的？通过实验研究我们知道了运动可以在一定程度上改善大脑结构，增强大脑的功能，那么对于它是如何产生影响的，我们也要关注并了解，以便对孩子做出正确的引导和锻炼。首先是大脑中神经元的分布，事实证明，长期运动的孩子，大脑中的神经元网络更丰富，因为人的动作是通过神经系统进行控制和支配的，长期运动能够刺激大脑皮层中的运动中枢，使之变得活跃起来，丰富的神经元和活跃的运动中枢能够让大脑的反应速度更快，表现出来的就是孩子会比较聪颖。其次，当人体在运动时，会形成一种蛋白质，这种蛋白质能够建立和维稳神经细胞之间的链接，链接越紧密，对于接受到的信息就能更好的保留和理解，在一定程度上提高思维的敏捷度，增强记忆力。再者，爱运动的孩子反应速度会更快，从生物学的角度上说，运动神经纤维因为运动而进行了反复大量的活化，使得电流通过速度比较快，因此对于外界的刺激，接受信息和处理信息的速度就快了。所以可以说，运动对于孩子来说，好处是非常多的，但是这并不意味着孩子要不停的运动，运动的宗旨还是要以适量为主。孩子应该保持多大的运动量？对于孩子的运动量，美国有一个协会表示，对于小学生来说，每周150分钟的运动量是足够的，如果是中学生的话，每周225分钟是合理的。在加拿大还有一个非常著名的针对5—17岁的学生开展的健康24小时行动，这健康24小时行动包含高水平运动、低水平运动、静坐以及充足的睡眠四大部分。所谓的高水平运动就是要能出汗，每天至少要有60分钟的运动，一周至少三次；低水平运动是指比较轻微的、小强度的身体活动，每天也要尽量保持在一小时以上；静坐是指坐着面对屏幕的时间每天最好不超过2个小时；最后一部分就是睡觉，13岁之前的孩子要保持9—11个小时的睡眠，14—17岁的孩子也要保证8—10小时的睡眠。而对于中国的孩子来说，最好是能有一至多项的运动爱好，每周进行3次以上、每次半小时以上或者每周累计150分钟的中等强度水平运动，或者至少一小时的较高强度的运动。在日常生活中，也要尽量多的走动，每天6000—10000步的运动量是需要的，不过需要注意的是，所有的运动一定要在饭后1小时左右再进行，对身体的负担才不会很重。运动一直以来就不是一件坏事，合理的、恰当的运动能让孩子对于外界事物更快感知，思维会更加敏捷迅速，而且还能增强孩子的语言表达能力，克服对外界的恐惧和压力，更好的活出自己的精彩。36号公园的课程特色进入中国5年，36号公园总结出了适合中国2-9岁儿童的先进教法理念，课程以「动态+静态」双渗透教学模式为基础，建立「运动力/学习力/心智力」三大综合能力发展模型，满足不同年龄、不同学习特点的孩子的各项具体学习需求。核心课程运动优学力运动优学力课程是36号公园的核心课程，每节课都包含「动态」运动力训练和「静态」学习力训练两部分，课堂教学均从运动出发，进而全面培养孩子的7大素质，目标助力孩子收获「优学力」--- 优化孩子的学习能力。并根据孩子的年龄、阶段学习目标等，将运动优学力课程分为以下阶段：优脑+优能（2-6岁）学习目标：脑力全开、思维赋能、让孩子的学习抢先一步优升课程（5-7岁）学习目标：语数双备、科学幼升小、能力衔接/思维衔接/习惯衔接优学课程（7-9岁）学习目标：学科思维、培养尖子生、爱听课/爱提问/作业快/好/有自信配套的教学资料、能力提升方案、训练管理系统、家庭训练指导手册等，为孩子们的学习效果进行全方位的保驾护航。很多家长都反馈课程▼▼▼这么优质的好课，不要再犹豫啦！培养孩子运动思维能力要趁早，提升孩子学习效率，让孩子越学越聪明！加入36号公园成就孩子美好明天36号公园坚信每个孩子都是拥有好未来的个体，蕴藏着无限的潜力，「心思才力，样样聪明」，#Empower Top Student#，是36号公园给家长和孩子们的承诺。我们的吉祥物聪明鸭，在这里向南阳所有2-9岁的宝贝及家长们发出诚挚的邀请，南阳旗舰校区的免费体验活动火热进行中，我们等着你来报名参加，马上行动，还有精彩好礼等你拿~快来扫码预约课程吧~如果你喜欢今天的文章别忘了在文末点个 ，再点个【在看】还可以把文章【分享】给更多人喔！-END-

带孩子多参加运动吧，它能带来许多意想不到的改变孩子的运动不仅对身体有好处，还可以促进大脑的发展。运动不仅仅是为了健康，还可以改善记忆和思维能力，并提高大脑反应速度。此外，运动可以帮助孩子克服拖延症，增强行动力，并提高孩子的守时性和自律性。运动能够释放孩子多余的精力，减轻心理压力，并提高专注力。因此，带孩子多参加运动不仅对身体有益，而且对大脑的发展也有积极影响。运动带来身体与大脑的协调发展早期人类的一切活动都是通过运动来实现的。人们为了生存，不得不参与各种活动，例如寻找食物和抵抗危险威胁。这些活动形成了人们日常生活的主要内容，并塑造了与不同活动相适应的身体和大脑反应。例如，人类在面对生存威胁时形成了一套特定的“战斗或逃跑”系统。这个系统激活时，身体会自动产生一系列的生理变化，例如心跳加快、血压增加等。同时，大脑的注意力、意志力和记忆系统也会被激活，帮助个体应对类似情况。人类的思维能力也是在活动中逐渐形成的，例如计划获取食物的时间、地点和方式。因此，运动对身体和大脑的协调发展至关重要。现代生活中缺乏运动对人类身心健康的影响现代生活中，科技和信息技术的发展对我们的生活产生了巨大影响，大脑所处理的事情发生了翻天覆地的变化。然而，人类的身体几乎没有明显变化，仍然是为不停的活动而准备的。久坐不动的现代生活破坏了我们的本性，成为了我们长期生存的一个最大威胁之一。长期缺乏运动不仅仅破坏了我们的身体，还对大脑产生危害。现代人面临着前所未有的压力，这些压力不再是简单的战斗或逃跑。我们面临各种生理、心理、工作和学习上的压力，这些压力让我们无处躲藏，只能默默承受。如果我们每天只是被动地承受这些压力，就会面临慢性压力问题，久而久会导致身体和大脑的疲劳、抑郁、焦虑、注意力不集中等问题。缺乏运动的人往往处于一种被动的状态，无法主动应对和解决问题，容易感到疲倦、无力和不满。运动可以让我们主动地释放压力，让身体和大脑得以放松和恢复活力。通过运动，我们可以释放体内的肾上腺素、多巴胺和内啡肽等化学物质，这些化学物质可以提高心情、缓解焦虑和抑郁。运动还可以增加大脑中的神经营养因子，促进新的神经连接和突触形成，提高学习和记忆能力。运动还可以改善睡眠质量，增强大脑的清醒状态，提高思维和注意力的灵活性和敏捷性。因此，通过运动，我们可以改善身体和大脑的健康状况，提高生活质量。怎样带孩子多参加运动？1.给孩子提供多样化的运动选择：孩子的兴趣和能力各不相同，可以给孩子提供多种不同的运动选择，例如足球、篮球、游泳、跑步等。让孩子根据自己的喜好选择适合自己的运动项目，激发他们的热情。2.设置运动目标：让孩子意识到运动对身体和大脑的好处，帮助他们设定目标，并鼓励他们为实现目标而努力。目标的设定可以是参加一个长跑比赛、学会一个新的技能等。3.与孩子一起参与运动：作为父母，我们可以与孩子一起参与运动，增加亲子互动的机会，提高家庭的活跃度。与孩子一起参加运动可以培养他们的乐观、合作和团队合作的精神。4.给孩子提供良好的运动环境：家庭和学校可以提供良好的运动环境，例如建设运动场地、提供器材等。同时，也要给孩子提供良好的饮食和休息环境，帮助他们更好地恢复和保持身体和大脑的健康。总之，带孩子多参加运动不仅可以改善身体和大脑的健康状况，还可以促进身体和大脑的协调发展。通过运动，孩子可以更好地适应现代生活的压力，提高学习和思维能力，并培养积极向上的人生态度。因此，作为父母，我们应该鼓励孩子多参加运动，创造一个良好的运动环境和氛围，帮助他们全面发展。著名的儿童教育家蒙台梭利也表示：2-8岁是儿童一生中最重要的大脑发育时期，也是最重要的逻辑训练期。我们中国古人总结的经验“3岁看大，7岁看老”，是有科学依据的。李玫瑾教授表示：8岁前应该更注重孩子逻辑思维的培养，帮助脑部发育。